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V??rios estudos dos últimos anos indicam que o caminho para compensar a desvantagem dos alunos de extractos sociais baixos não ?? a inform??tica, mas a letra impressa. Fechar a "rotura digital" entre pobres e ricos significa ampliar as diferenças acad??micas.

O tema da obesidade est?? constantemente na ordem do dia: ?? extremamente dif??cil ver televis??o, ler um jornal, uma revista ou uma p??gina da Internet sem nos depararmos com um cabe??alho sobre obesidade.

The Times Higher Education Supplement publicou, pelo terceiro ano consecutivo, uma lista das duzentas melhores universidades do Mundo. Tal como nas anteriores edi????es, os Estados Unidos e o Reino Unido compartilham os primeiros lugares.

Nos últimos trinta anos, o sistema educativo tem sido dominado pela ideia de que a melhor maneira de promover a igualdade de sexos ?? impor a coeduca????o universal. Leornard Sax um m??dico e psicólogo americano, afirma que as diferenças entre masculino e feminino são importantes.

Enquanto nos Estados Unidos, o pa??s que inventou, nos anos 60, a discrimina????o positiva, continua a haver polémica sobre a oportunidade deste sistema de selec????o nas universidades, a Fran??a ensaia este modelo.

A partir do próximo ano lectivo, as propinas da universidade de Harvard ser??o mais acessíveis para a classe m??dia com menos possibilidades económicas.

Um relatório da rede educativa Eurydice, publicado em Fevereiro deste ano analisa a autonomia dos centros educativos em trinta pa??ses europeus. Confirma que a maior autonomia e os melhores resultados encontram-se no norte do continente, enquanto o sul est?? em baixa, em ambos os parâmetros, algo que j?? se reflectia no último relatório Pisa.

Uma reportagem de Elisabeth Weil para o New York Times (2-03-2008) reflecte a paulatina expans??o da educa????o diferenciada no sistema escolar público dos Estados Unidos.

Ashiya. O Minist??rio da Educa????o japon??s tem apresentando nos últimos meses as novas directrizes que, de acordo com a revis??o da Lei Fundamental da Educa????o, aprovada em finais de 2006, tentam refor??ar a educa????o moral nos jovens estudantes, recomendar os deveres de cidadania e promover o patriotismo e o respeito pela tradi????o e a cultura.

Tradicionalmente os estudantes japoneses tinham que demonstrar as suas aptid??es para poder entrar numa boa universidade. Mas agora a tendência mudou: pela lei da oferta e da procura, são as universidades que têm de convencer os alunos para que pe??am lugar.