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Tradicionalmente os estudantes japoneses tinham que demonstrar as suas aptid??es para poder entrar numa boa universidade. Mas agora a tendência mudou: pela lei da oferta e da procura, são as universidades que têm de convencer os alunos para que pe??am lugar.

Ter um filho com alto quociente intelectual, um sobredotado, pode ser em princ??pio um motivo de orgulho e de expectativa para grandes metas. No entanto, o facto desconcertante ?? que quase metade dos sobredotados não acaba os estudos obrigat??rios, e cerca de dois ter??os tem um baixo rendimento escolar.

A educa????o diferenciada parecia uma causa perdida face ao avan??o da co-educa????o. Mas est?? a alargar-se pouco a pouco desde que em diversos ??mbitos - incluindo um sector do feminismo - sugiu um interesse renovado pelos diferentes estilos de aprendizagem de rapazes e raparigas.

Em Paris, a partir do próximo ano, os alunos que iniciam o Ensino Secund??rio nas escolas públicas poder??o solicitar lugar em qualquer Liceu. Suprime-se assim o ???mapa escolar??? que limitava as possibilidades de op????o aos Liceus correspondentes aos domic??lios respectivos.

Jaime Nubiola, Professor de Filosofia na Universidade de Navarra, publicou na Nueva Revista um artigo que situa a discuss??o sobre o processo de Bolonha na compara????o da universidade europeia com a norte-americana.

A tendência para ver tudo de um ponto de vista educativo perturba ??s vezes a capacidade de julgar e usar com acerto os livros infantis e juvenis.

Continua o debate sobre a adapta????o da Universidade espanhola ao Processo de Bolonha. Entre outros pontos de discuss??o, emerge a dúvida sobre se a Universidade se deve submeter ??s exigências da procura da sociedade e se haver?? suficientes recursos para implementar uma tal mudança.

Um estudo recentemente feito em Nova Iorque revela que as "charter schools"* conseguem melhores resultados que as escolas públicas tradicionais e beneficiam, sobretudo, alunos de condi????o modesta.

Rafael Alvira, catedr??tico de Metaf??sica e director do Instituto de Empresa e Humanismo da Universidade de Navarra, editou, em colabora????o com Kurt Spang, um volume sobre ??Humanidades para o s??culo XXI?? (EUNSA), na altura em que a Faculdade de Filosofia e Letras da sua Universidade comemorava o cinquenten??rio da sua funda????o.

O crescente carácter internacional do ensino superior não se nota s?? no aumento de alunos que estudam no estrangeiro. Agora também são as universidades, sobretudo americanas, que criam sucursais noutros pa??ses. Em zonas como o Golfo P??rsico são bem recebidas e financiadas pelos governos.